GPAS 5步法革新泰國學生思維

【泰國新聞報導】國際學生評估項目（PISA）2022年結果顯示，泰國學生數學（394分）、閱讀（379分）和科學（409分）成績均低於經合組織（OECD）平均水準，且較2018年出現明顯下滑。這一現狀凸顯泰國教育改革的緊迫性。

薩信博士及其領導的品質學術發展院推出的GPAS 5步法，旨在通過系統化高階思維訓練打破傳統死記硬背模式。

該體系包含5個關鍵環節：資訊搜集階段（Gathering）進行多方位搜集資訊；處理階段（Processing）分析並總結為融合道德倫理與高階價值觀的知識體系；應用一階段（Applying 1）動手實踐、實驗與解決問題；應用二階段（Applying 2）溝通傳達、創造創新；自我調節階段（Self-Regulating）自我反思與延伸拓展。

該方法著重培養學生在人工智慧時代的核心能力：系統性思維、創新能力和自我驅動學習。要實現教育轉型，需要教師、學生和管理者共同推進：教師提升教學能量，學生加強實踐操作，管理者提供系統支援。當前亟需將GPAS五步法全面落實到課堂教學中，從而真正啟動泰國學生的思維潛能，使其具備新時代所需的綜合競爭力。